Erste Hilfe bei der Stundenplanung 

Dieser Artikel soll Dir helfen, die ersten Unterrichtsstunden strukturiert zu planen. Überlege vorab: Besteht die Möglichkeit, den vorherigen Fachlehrer über seinen Unterricht in dieser Klasse zu befragen? Es kann sinnvoll sein, eingeführte Methoden, Terminologien etc. fortzusetzen. So fällt den SuS die Umgewöhnung nicht schwer und Du weißt, was sich in dieser Klasse bewährt hat.

Für alle Stunden empfiehlt sich die Grundstruktur:

Einstieg

Erarbeitung

Sicherung

Ausstieg

 

Wie diese Unterrichtsphasen sich im Einzelnen gestalten, hängt vom jeweiligen Thema der Stunde ab. Folgende Leitfragen können bei der Planung helfen:

1) Was sollen die SuS in dieser Stunde lernen? àThema

2) Welche Kenntisse bzw. Fähigkeiten sind Voraussetzung für das Erlernen des neuen Stoffs? (Vorwissen aktivieren) àEinstieg

3) In welche Einzelschritte lässt sich der Stoff gliedern?

4) Welche Materialien, Medien, Methoden und Sozialformen eignen sich für die Umsetzung der Einzelschritte?

[für Fortgeschrittene: Welche Materialien, Medien etc. erhöhen Schüleraktivität und selbstständiges Lernen?] 

5) Wie sollen die Erarbeitungsergebnisse gesichert werden? àSicherung

(eine bewährte Methode: S beschriftet während der Erarbeitungsphase eine Folie, die er/sie dann in der Sicherungsphase zur Diskussion stellt)

6) Wie will ich die Stunde beenden? à Ausstieg

(z.B. durch  Ankündigen der Hausaufgabe oder Ausblick auf die nächste Stunde)

 

für Fortgeschrittene:   N o t a u s s t i e g

 

Wo lässt sich ein sinnvoller Einschnitt einplanen, falls die SuS länger brauchen, als angedacht? Kann der Rest in die Hausaufgabe verlagert werden oder in die nächste Stunde?

Welche Zusatzaufgaben wären möglich, falls die SuS schneller sind, als geplant?

Nun viel Erfolg beim Planen und Unterrichten! Und vergiss bitte nicht:

Aller Anfang ist schwer (siehe Einleitung). Deshalb ist es legitim, Fehler zu machen und auch mal eine Stunde in den Sand zu setzen!!